Notre Consortium

Aperçu

Le concept d’Apprentissage libéré est basé sur deux applications liées entre elles : l’utilisation de la technologie de reconnaissance de la parole pour transcrire automatiquement le langage parlé et l’afficher sous forme de texte lisible, et l’utilisation de la reconnaissance de la parole pour produire des notes multimédias accessibles. Le concept d’Apprentissage libéré favorise le développement et le perfectionnement continus par les membres du Consortium d’Apprentissage libéré, un groupe de partenaires universitaires et industriels internationaux s’efforçant d’accroître l’accessibilité à l’information grâce à la technologie de reconnaissance de la parole.

Le Consortium se concentre sur deux objectifs généraux:

• faire du concept d’Apprentissage libéré un mode standard de soutien aux divers besoins d’apprentissage dans différents milieux éducatifs,

• rendre le modèle d’Apprentissage libéré largement disponible comme moyen d’améliorer l’accès à l’information pour les personnes handicapées

Structure

La structure du Consortium repose sur une entente d’étude conjointe (EEC) conclue entre la Saint Mary’s University (SMU) à Halifax (Canada) et IBM Research. L’EEC permet à la SMU d’inciter d’autres institutions aux vues similaires à appuyer les buts et les objectifs généraux du Consortium. LA SMU abrite une infrastructure générale et gère les systèmes de soutien pour le Consortium. Les membres du consortium participent sur un plan décisionnel d’ensemble afin d’établir les objectifs annuels, de fixer les priorités en matière de développement de la technologie de reconnaissance de la parole, de comprendre les impacts, de piloter les applications futures et d’obtenir un financement pour la recherche et l’exécution de projets.

Le Consortium cherche à atteindre les principaux objectifs suivants:

• Collaborer à l’étude et au test du concept d’Apprentissage libéré dans divers milieux.
• Effectuer l’évaluation et rendre compte de l’impact du concept d’Apprentissage libéré sur les étudiants handicapés, sur les étudiants non handicapés, sur la faculté et les instructeurs et sur les autres parties intéressées.
• Créer de nouvelles connaissances dérivées de manière empirique qui accroissent l’efficacité et l’efficience universelles des technologies et des techniques de reconnaissance de la parole par la recherche appliquée et des investigations de développement.
• Élaborer un modèle transférable permettant de mettre en œuvre avec succès l’Apprentissage libéré dans divers milieux.

Partenaires et lieux de tests actuels

• Alexander Graham Bell Institute, Canada
• Cambrian College, Canada
• Université du Cap-Breton, Canada
• IBM T.J. Watson Centre
• Massachusetts Institute of Technology, É.U.
• Messiah College, É.U.
• Purdue University, É.-U.
• Université Saint Mary’s, Canada
• Université Trent, Canada
• Kentucky University, É.-U.

• Beijing Union University, Chine
• Hiroshima University, Japon

• Université de Bologne, Italie
• Université de Southampton, R.-U.

• Australian National University, Australie
• Charles Darwin University, Australie
• Massey University, Nouvelle-Zélande
• University of the Sunshine Coast , Australie

• California State University, Northridge, É.-U.
• Central TAFE College, Australie
• Durham College, Canada
• Murdoch University, Australie
• Université Ryerson, Canada
• Stanford University, É.-U.

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Principaux défis et initiatives stratégiques

Le Consortium a déterminé cinq défis empêchant d’offrir universellement le concept d’Apprentissage libéré comme solution en vue d’accroître l’accessibilité à l’information:

• Exactitude – réduire le taux d’erreurs Word dans les transcriptions et les sous-titres générés par la reconnaissance de la parole.
• Convivialité – améliorer la facilité générale d’utilisation, rendre plus efficace la mise en application de la reconnaissance de la parole.
• Transférabilité – faciliter le transfert des pratiques exemplaires et des technologies aux nouvelles applications, aux nouveaux environnements, aux nouveaux paramètres linguistiques.
• Extensibilité - passer d’un projet pilote à petite échelle à une utilisation élargie.
• Viabilité - assurer la disponibilité des ressources à l’appui de la collaboration, de la recherche.

Afin de relever ces défis, le Consortium établit un ensemble annuel de priorités et de projets appelés «Initiatives stratégiques». Les initiatives stratégiques du Consortium englobent un portefeuille de projets variés ciblant les défis en matière d’exactitude, de convivialité, d’extensibilité et de viabilité.

Reportez-vous à la section «Projets» du site pour obtenir une liste complète des projets officiels d’Apprentissage libéré.